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《骑牛比赛》一

[10-15 08:30:58]   来源:http://www.xuexi518.com  小学一年级语文教案   阅读:9947

概要:。3、检查自学效果。(1)自读生字词。(2)正音。翘舌音:术、束、洲、致、超、掌。平舌音:曾后鼻音:掌、曾边音:烈只:能用它的两个读音分别组词吗?(3)指名读,开火车读,齐读。(4)把生字词带入课文中再读一读,碰到长句子多读几遍,要求把课文读正确、流利。(5)检查读书情况。4、出示长句子,指导朗读。好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上,只两三秒钟/就摔了下来。5、指导停顿,领读、练读,指名读。6、指名分段朗读课文,师生共同评议。7、再读课文(1)再指名分段朗读课文。(2)其它同学边听边想:每一段告诉我们什么?(3)生互相交流。(4)齐读课文。三、教学生字1、读生字卡片,巩固字音。2、引导用笔顺表,自学生字的笔顺。3、反馈检查。4、你用什么办法记住了这些生字?5、指导书写。“术”、“末”:中间的竖要写直,而且都要写在竖中线上。“热”、“烈”:下面的四点底要写得宽一点,能托住上面的部分。“特”、“观”、“技”、“位”:要写得左窄右宽。生描红、临写,师巡视指导。教学后记:“热”、“烈”两个字很难掌握,读长句停顿不

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  教学要求:

  正确、流利、有感情地朗读课文,练习讲述课文故事。

  学会本课8个生字,两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

  懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的,只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本领。

  重、难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  理解重点是第3自然段骑手所说的话。

  课时划分:

  两课时

  第一课时

  教学目的:

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

  3、初步了解课文内容。

  教具准备:

  生字卡片、教学挂图

  教学过程:

  一、导入

  1、板书课题。

  2、齐读课题。

  3、读了课题,你有什么问题?

  4、师简介南美洲的骑牛比赛。

  二、初读课文

  1、自读课文,读准字音,读通句子。

  2、再读课文,画出本课的生字词,重点读一读。

  3、检查自学效果。

  (1)自读生字词。

  (2)正音。

  翘舌音:术、束、洲、致、超、掌。

  平舌音:曾

  后鼻音:掌、曾

  边音:烈

  只:能用它的两个读音分别组词吗?

  (3)指名读,开火车读,齐读。

  (4)把生字词带入课文中再读一读,碰到长句子多读几遍,要求把课文读正确、流利。

  (5)检查读书情况。

  4、出示长句子,指导朗读。

  好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上,只两三秒钟/就摔了下来。

  5、指导停顿,领读、练读,指名读。

  6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

  7、再读课文

  (1)再指名分段朗读课文。

  (2)其它同学边听边想:每一段告诉我们什么?

  (3)生互相交流。

  (4)齐读课文。

  三、教学生字

  1、读生字卡片,巩固字音。

  2、引导用笔顺表,自学生字的笔顺。

  3、反馈检查。

  4、你用什么办法记住了这些生字?

  5、指导书写。

  “术”、“末”:中间的竖要写直,而且都要写在竖中线上。

  “热”、“烈”:下面的四点底要写得宽一点,能托住上面的部分。

  “特”、“观”、“技”、“位”:要写得左窄右宽。

  生描红、临写,师巡视指导。

  教学后记:“热”、“烈”两个字很难掌握,读长句停顿不够。


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